一年级上语文说课稿看菊花_苏教

发布于:2021-06-11 00:02:07

《看菊花》说课设计 一、教材分析与处理 《看菊花》是国标本小学语文第一册第三单元的最后一篇文章,它记叙了一家人在 假日去公园看菊花的情景,赞美了菊花不畏严寒,竞相开放的高洁品质。体现出新教材 新、实、简、美的特点,是非常适合一年级学生阅读的美文。根据教材编写意图,新课 标教学要求,结合学生思维情感、认知发展的需要和教学实际情况,从知识与技能、过 程与方法、情感态度价值观这三个维度进行考虑,确定了以下知识、能力、情感目标。 知识目标:认识 17 个生字,会写 9 个,学会 4 个偏旁部首;理解课文内容,体会菊花 不畏严寒,竞相开放的高洁品质。能力目标:感情朗读课文,感受秋天之美。情感目标: 激发学生对菊花的热爱,对秋天和大自然的赞美。根据以上目标,将课文分为两课时, 第二课时重难点确定为:理解课文内容,体会菊花不畏严寒,竞相开放的高洁品质;感 情朗读课文,感受秋天之美。 二、教法学法 新课标倡导学生是学*和发展的主体,语文教学要关注学生的个体差异和不同的学 *需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。因此,将 教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学*的“情境教学法”。 1、多媒体引入,激发兴趣。 兴趣是最好的老师。为了让学生感兴趣来学*课文,我精心设计了导入语“让我们 跟小作者一家去公园看菊花好吗?”再真实的录象把学生带入到课文的情境中,产生了 学*本文的兴趣。 2、同桌合作,互动探索。 第二自然段的第二句话是重点句,我先让学生自己阅读后动笔圈一圈能够表示菊花 好看的词句,再同桌互相交流来补充自己片面思考的漏洞。 3、拓展视眼,勤于思考。 课文第二自然段的第二句话是重点句,描写了菊花的颜色多,“黄的、白的、淡绿 的、紫红的”我结合学生的生活实际说说你还见过什么颜色的菊花?那菊花颜色那么多 你能用一个词语来表示吗?“五彩缤纷、五颜六色、色彩斑斓”等词语又丰富了学生的视 眼。 4、感情朗读,整体感知。 语文注重朗读,有感情的朗读能让学生体会到语言文字的美。第二自然段是重点段, 我让学生反复的朗读,通过“你读的菊花真美,还有谁能比他读得还要美,你读得菊花 开的可真多,有谁能够读得比他还要多的”这样的话来激励学生不断的投入感情来感知 这段文字。另外,理解“一朵朵、一丛丛、一片片”也是课文的重点,我精心设计了重叠 式投影片,方便了学生的理解,让学生一目了然的知道他们的含义。 5、深化课文,演一演。 第二自然段的最后一句话说前来看菊花的人们边看边走,边走边看,舍不得离去。 在这里我设计了一个说话练*,“人们还会说些什么?”小组讨论后,指名演一演。通过 说说,演演当中学生进一步体会到了菊花的美。 6、联系前文,加深理解。 在学*课文的第三自然段爸爸说的一句话“天冷了,许多花谢了,可菊花一点儿也 不怕冷,大家都很喜爱它。”知道菊花不怕冷,而在前文中也有描写菊花不怕冷的一句 话“它们正迎着深秋的寒风开放呢!”我让他们找一找,读一读来加深对课文的理解。 7、回顾全文,进行说话。 第1页 学完课文,总要让学生在头脑中留下些东西,我设计了用“因为——,所以我喜欢 菊花。”和“我喜欢菊花,是因为——。”这样的句式来回顾全文,回顾整堂课。 第2页

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