对高职生网络素养的培养方法的探讨_论文

发布于:2021-06-11 04:02:16

对 高 职 生 网络 素 养 的 培 养 方 法 的 探 讨 郭 苹 ( 丽水市职业技术学院, 浙江 丽水 323000) 摘 要 : 本 文针 对 当前 高职 院校 学生整 日沉迷 网 络, 不顾 学 *的现 状 , 改进教 学方法 , 升 学生 网络 从 提 学 *水* ,完善 学生利 用 网络能 力等方面探讨 高职 生 网络素养的培养方法。 关键词 : 网络素养 项 目驱动 兴趣 引导 竞赛驱 动 就业导向 什么是 网络素养 ? 在现实生活 中 , 到素养 , 谈 人们 会想 到诸如 工作能 力 、 人修养 、 否遵纪守法 、 个 是 与人 相处是否和睦等等 。实际上 网络社会也是现实社会 的 一个镜像 。网络素养指的就是 网民的网络应用技巧 、 人 格特征 的培养和完善 、 际关系的建立等 。 人 科学技术发展到今天 , 信息和 网络的成长也一 日千 里。 越来越多的高职生花更多的时间在互联网上接触各 种各样的信息 、 娱乐消费和沉醉游戏 , 对运用 网络学* 却一窍不通 , 网络素养的不 均衡对他们的成长和发展造 Mail , 也可以通过本课程 的教学 网站 。较之传统的答疑 方式实现互动性 ,网络教学方式 可 以大大地增加学生 的学*兴趣 。 四、 养 网络学 *的技巧 培 此外 ,利用网络环境还必须掌握一些小技巧。例 如 : 1、 会利用各种搜索引擎和搜 索技巧 , 找到你所要 的 东西。2 、 好好利用收藏夹 , 把你所感兴趣的页面全部收 藏下来 , 方便长期地学*。3 、 加人各种专业论坛 , 因为 这是不 同的人相互交 流的地方 ,在那里可 以学到别人 总结 出来 的经验和别人提 出的精辟见解 ,是很有用 的 一个虚拟 的学*场所 , 也是互联 网优点所在 。 、 4 加入专 门为某个课程而建立的QQ群或者聊天室, 在这里可以即 时地与其他专业人士交流。5 、 更好地掌握计算机硬软件 的使用 ,让 自己的技术能够为 自己更好地利用 网络环境 学 *而服务 。教会学生遇到不懂 的问题可以到一些bbs 成了明显的负面效应和人生危机, 正所谓“ 成也网络, 败 也 网络” 由于丽水地处浙江省欠发达地 区, 以学生的 。 所 人学水* , 学生的层次水*和其它兄弟院校比起来存在 上, 或者qq群里与大家探讨, 向大家学*, 还可以上baidu. com或google.com上直接搜索你所想要的问题答案。 五 、 养 网络学 *的选择性 培 一定的差距。 地域劣势决定我们在办学教育这方面要比 别人付出更多的努力 , 才能取得和别人一样的成绩 。又 任何事情都有两面性,网络资源虽然丰富得不得 了, 几乎每种课程都有所涉及 , 但是不是所有的都对我 们 有用 。因此 ,利用 网络学 *必须是具有选择性 的学 * , 中选择你最最需要的。大家都知道 , 从 有的时候用 由于现在的高职学生 自主学*能力差, 因此我们要在教 学 的各个环节 , 各个层面来培养学生 的网络素养 。而本 文所 要研 究 和解决 的关 键 问题 是 : 通过教 学方 法 的引 导, 提升网络学*水* , 完善运用 网络学*能力 , 网络 使 真正成为学生学 *、 就业 、 工作乃至为终身发展服务 的 工具 。下面先谈谈利用 网络进行学*的培养。 一 、 养利用 网络学 *的重 要性 的认识 培 在每个学期 的第一堂课 , 我都要跟我 的学生说 “ 网 络是最好的老师 。” 利用 网络来学 * , 总有一天 , 你会成 为老 师 的老 师 。这样 以 此来 加 深学 生对 利用 网络进行 自主学*的重要性 的认识 。学生往往在第一堂课就对 我 的教学方式感 到新颖 , 产生浓厚 的兴趣 。 二、 培养 网络学 *的 自主性 课堂作业和课后作业要选一些课本之外 的 , 学生必 须通过上网查资料来完成 , 并且要求学生按时上交。还 可 以介 绍学 生 到一些 著名 的 网络学 院去看 在线 的视频 教程 ,比如163的网易学院学*网业设计编程 的基本知 识。 考试的方式也可以改变 , 不再拘泥于传统的笔试 , 而 baidu.com或google.com一搜索, 相关的知识有很多, 这就 要 求学 生有选 择性地找 到 自己的所需 。 在学生能充分利用 网络学 *的前提下 ,我们再来 谈谈在方法方面所采取 的技巧 。 1. 兴趣 引导式 兴趣是最好 的老师 。没有兴趣 的事 , 不能强制学生 去 做 , 只能让学生产生严 重 的抵触情绪 , 那 于事无补 。 正 确举措就是培养学生 的广泛兴趣 。对其不是 “ 鸭 填 式 ”而是 “ , 引导式” 。把激发学生学 *兴趣作为培养学 生 网络素养 的催化剂 。激 发学 生学 *的的兴趣最初可 以靠 电脑游戏 ,但 电脑游戏激发 的兴趣是维持不 了多 久的, 甚至有可能将学生引人歧途 。于是我们从学生身 边 人身边事人手 ,用看得 到做得成 的事例来激发学生 的兴 趣 。每个 模块 课程 开 始时都 要展 示 同龄人 利用 这 个模块 的知识创作 的作 品。通过教师点评激发 同学们 用 电脑搜集加 工处理信 息并产 生 自己的信 息 的兴趣 , 具 体 表现 为创 作 自己的作 品或作 业 的兴趣 。成 功是 兴 是根据相应课程的特点, 做相应的改变, 例如: 网页设计 这门课可以改成不用笔试, 而是在期末时上交一个 自己 完成的网站 。 这样就使学生必须利用网络来学 *。 长此 以往 , 就培养 了学生利用 网络 自主学* 的好*惯 。 三、 培养网络学 *的兴趣 学生毕竟是学生 , 他们的 自主性没有成人好 , 以 所 我们 还要 在兴 趣上 加 以培养 。我 在教学 过程 中每一 周 都 安 排 网上 答 疑 时 间 。 可以通过QQ在线交流, 收发E22 0 趣的有力支柱。 学生做出有个性的作品时, 我们及时将 作品进行网上展示 , 相互观摩点评 ; 当同

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