重视英语语言学*,现代教学技术激发学*兴趣_论文

发布于:2021-06-19 10:36:32

神州 教育  重视英语语言学 *, 现代教学技术激发学 *兴趣  余 爱红  江 西省 吉安 市 万 安 县 韶 口 中学 3 3 2   483 摘要 : 英语教学是语 言教 学, 中阶段是英语 学*的初始  不 大 的试 管 , 初 向大 试 管 里 注满 水 , 小 试 管 底 朝 下 放 人 大 试 管  将 阶段 ,这个阶段 一定要重视语音语调 的学*,树立语音 实践  中 ,小 试 管 有 一 半插 人 大 试 管 即可 )这 时 有 一 部 分 水 被 排 挤  ( , 观, 鼓励 学生说英语 , 创设情境 , 激发学生学 *的兴趣 , 同时利  出 去 。 把 两试 管 一 起 倒 过 来 松 开 拿小 试 管 的手 时 . 试 管 不  当 小 用现代技术辅助教 学, 让学生在 学*中体验到文化差异。   下 落 , 是 上 升 。 样 导人 新 课 , 激起 学 生 强 烈 的好 奇 心 . 而 这 会 形  关 键 词 : 言 实践观 现 代 教 育技 术 文化 差 异  语 象 直 观 的实 验 , 学 生 产 生 强烈 的求 知 欲 , 下 ~ 步 的 教 学 创  使 为 造 了情 感 条 件 。 虽然 教 无 定 法 , 如 果 能 做 到 因人 因地 , 据  但 依 ( ) 一 初中阶段要格外重视语音语调  由于 读 音 * 惯 的不 同 , 国人 要 说 出标 准 的 英 语 , 不 容  中 很 易 。这 就 跟 外 国 人 学 中 文一 样 , 他 们 说 出 标 准 的 普 通 话 , 让 也  很 困难 。但 是 , 了交 际 的需 要 , 为 我们 必 须 下决 心 掌 握 地 道 的  英 语 语 音 语 调 。 中 学生 年 龄 小 , 学 * 语 音 语 调 的 最 佳 时期 , 是   这 个 时 期 语 音 方 面 打下 好 基 础 , 来 终 生 受 益 。 中 学英 语 说  将 而 得 不 好 , 大一 些 就 不 好 改 正 了 。 目前 的 中学 生 中 , 多人 用  再 很 实 际情 况 选 择 合 适 的 教学 方 法 就 能 收 到 立竿 见 影 的效 果 。   ( ) 四 在英语 活动中 。体验文化差异  《 语 课 程标 准 》 出 : 课 程倡 导任 务 型 的教 学 模 式 , 英 指 本 让  学 生在 教 师 的指 导 下 , 过感 知 、 验 、 践 、 与 和 合 作 等 方  通 体 实 参 式 , 现 任 务 目标 , 受 成 功 。在 牛 津 小 学 英 语 6 新 授 节 日 实 感 A   时, 我根 据 学 生 的 特 点 , 教 学 中 国 四个 节 日的 时候 , 设 计  在 我 了 “ 旧带 新 ” 的环 节 .用 “ ap N w er 与 “ wsy  以 H p y e Y a” We i — h oa r C r t s 两 首 歌 曲进 人 英 语 学 * 的状 态 . 通 过 多  uMer hima. y s ” 再 媒 体 出示 一 系 列 以往所 接 触 过 的 中西 方 节 日的 图 片 。 如  S r g et a , hi m sn S o . 请 个 别 学 生 对 这 些 节 日进  pi F s v lC r t aa d O n并 n i s 心模 仿 外 同人 的 读 音 , 们 反 复 听 录机 , 遍 又 一遍 地 纠正 自 他 一   己 的语 音 语 调 。他 们 利 用一 切 机 会 大 声讲 英语 , 怕 犯 错 误 , 不   不 怕 别 人 说 自己 是 中 国式 的英 语 .并 在 听说 的 实践 中逐 步 接  *英 美 人 的 口音 。他 们 的作 法 是 值 得 借 鉴 的 。 *英 语 , 坚  学 应 持 听说 领 先 的原 则 , 其 在 起 始 阶段 。我 们 看 到 许 多 初 中生 , 尤   甚至小学生 . 音很糟糕 , 在那里用心地钻研语法规 则 , 发 却 这  真 是本 末 倒 置 。 须知 语 法 规 则 以后 是完 全 可 以学 好 的 , 良好  而 的 发音 和 口语 能 力 一 过 了这 一 年 龄 段 就不 好 弥 补 了 。   行 简单 的一 句 话 介 绍 ,如 此很 自然 地 将 旧知 识 渗 透 进 新 知 识  的教学中。   在 教 完 后 . 由 学 生 两 人 ~ 组 进 行 对 话 ,用 Wh tso r a’ u  y f o r eet a 来 猜 测 好 友 最 爱 的 节 日 , 友 可 用 与 图 片 相  a ui fs vl v t i ? 好 关 的 短旬 或 者 通 过 相 应 动作 表 情 来 提 示 ,但 不 许 出现 该 节 日   的 英 语 说法 , 行交 流 。这 是 一 个 拓 展 性 的 活 动 , 目的是 在  进 其 真 实 情 景 中灵 活 运 用 新 知 识进 行 口语 交 流 。使 学 生 能 主动 表  达 自 己 . 会 正 确 地谈 论 中西 方 文 化 , 时也 学 会 倾 听 与尊 重  学 同 他 人 的 观 点 , 养 学 生 良好 的语 言 学 * * 惯 , 英 语 课 堂真 正  培 让 生 活 化 。 生 在 交 流 与 板 书 的过 程 中 , 学 自主 发 现 中西 方 节 日文  ( ) 二 树立语言实践观  新 课 标 理 念 下 的 英 语课 堂教 学 应 当 回归 到 语 言 学 * 的本  质, 即语 言 实 践 。 过 去 的英 语 教 学 中 , 堂 教 学 效 率 比较 低 , 在 课   主 要 是 因 为教 师 让 学 生 花 了 太 多 的时 间和 精 力 做 了 太 多 的 浅  层 次 的 、 复 性 的 、 有 交 际 意 义 的 语 言 知 识 练 * , 有 引 导 

相关推荐

最新更新

猜你喜欢