小学生语文学**惯培养实施方案

发布于:2021-09-17 04:24:50

沂 城 街 道 长 虹 小 学 学生语文学**惯培养实施方案 小学阶段是教育的基础阶段, 是人生的奠基时期, 是一个人形成良好学** 惯的关键时期。美国哲学家与心理学家威廉詹姆士说得好: “播下一个行动,收 获一种*惯;播下一种*惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。 ” 因此,加强小学生良好学**惯的养成教育,是有效提升教育教学质量、促进 未来人才具备可持续发展的学*能力的重要途径。为了更好地培养小学生的学 **惯,为后继学*与全面发展打好基础,根据教研室意见,结合我校实际, 制定本学期小学生良好学**惯培养实施方案。 一、培养学生良好学**惯的意义 小学阶段正处于学生学*的启蒙时期, 既是培养良好学**惯的最重要的时 期,又是学**惯走向稳定的最佳时期。因此,在小学教学中采取有效措施, 重视学生良好学**惯的培养,有意识地进行训练和培养尤为重要。 1.良好学**惯关系到学生的终身发展。学生良好的学**惯,不仅仅是 一种规范,更是学生肯定和发展自己的一种方式。良好的学**惯的培养是持 之以恒、强化训练的结果,是养成良好的学*性格的基础,它能为学生的终身学 *提供保证,使学生终生受益。 2.良好学**惯是学生身心健康的需求。小学是一个人形成良好学**惯 的关键时期,也是学生身体发育成长较快的时期。学生学*姿势端正与否,不 仅影响到学*,而且将影响到学生身体的正常发育。因此,必须重视良好学* *惯的培养,采取有效措施,尽量避免*视、斜视、弯腰、驼背等现象的发生。 3.良好学**惯是新课程改革的需要。新课程倡导新的学*方式,这意味 着学生的学**惯不仅包括一般的写字*惯、阅读*惯、独立完成作业的*惯 等,还有它更多的内涵,如课堂发问、多向思维、独立思考、大胆发言等*惯, 这些都是需要学生在一定时期形成并要长时期保留进而发展的良好*惯。 4.良好学**惯是提高教学质量的需要。学**惯严重影响着学生学*, 尤其是在认真思考、及时订正、坚持预*等方面影响更大。年级越高,影响力 越大。因此,学**惯是学生学*成绩优良的根本保证。 二、培养学生良好学**惯的内容 (一)写字的*惯 1、 “字如其人” 。小学生要树立“字是人的第二容貌”的观念,一个人的字 可以反映出他的思想、文化、气质、修养和审美情趣等精神面貌。练好字、写 好字是非常重要的事情。 2、保持正确的写字姿势。 坐姿:要求头正、肩*、腰直,脸和本子保持一尺左右距离,坐在椅子中央, 胸部离课桌约一拳,两脚*放地上,两臂*放在桌子上,左手按纸,右手执笔, 做到“一拳,一尺,一寸” 。 执笔:把握要领,捏、抵、垫、靠。即拇指、食指的指肚捏住笔杆的下端前 侧面;中指的侧面在笔杆的内侧面(靠*掌心的一面)抵住(使三点成为一个面), 三指握住笔杆;无名指紧贴小指垫在中指下面;笔杆倾斜地靠在虎口右侧食指 根处。握笔时形成“指实掌虚” ,笔尖距离捏笔的手指约一寸左右。 3、保持正确的书写*惯。 良好的观察能力及观察*惯: 学会从整体观察入手, 知道什么样的字是好字, 并能自己领悟如何把字写得端正、流利、整洁。 正确的笔画书写*惯: 掌握最基本的构成汉字的八种笔画形态, 即: 横、 竖、 撇、点、捺、提、钩、折及其变化变形。 正确的按笔顺规则书写的*惯:形成正确的按笔顺规则书写每个汉字的* 惯,即遵照先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先中间后两边、先里 头后封口的笔顺规则。 按正确的间架结构书写的*惯: 了解每个字各部件的位置及写法, 掌握其结 构关系,更好地组合方块字。 正确的占格及章法*惯: 在田字格书写——要把汉字写在田字格中间, 不要 太大也不要太小。要做到“上留天,下留地,左右留墙壁。 ”在横格书写——把 汉字写在横格中部,字与字横向要对齐。字上、下均不能顶格,需留出适当空 白。在白纸上书写——字大小要均匀,要做到“无格似有格” 。行(hánɡ)要均 匀,每行字横向要齐,每行之间要留出适当空隙,字与字之间也不宜过密。 4、养成良好的练字*惯。 练*书写汉字时,要做到“一看、二描、三写、四赏” 。一看:观察字的结 构,每一笔的占格位置,笔顺;二描:在课本*岩吹纳置韬煲槐椋蝗矗 在生字本上正确书写;四赏:写完后和范字对比,欣赏一下自己书写的是否美 观正确。此过程要一气呵成,千万不要看一笔写一笔。 5、教师要培养学生的审美观念和意志品质。 写字不仅仅是一种单纯的技能训练,还是一个培养高尚品质,磨练意志,陶 冶情操,学会做人的过程。教师要有效引领学生通过写字训练,提高认真书写 的意识,提升审美情趣,培养细心、耐心、静心的书写能力,养成认真仔细严 谨写字*惯。 6、注重写字姿势的培养及日常纠正。 教师在教学中要按“先练姿势后写字,练好姿势再写字,姿势不对不写字” 的要求,只要学生动笔写字,就随时随地地督促、检查、指导学生保持正确的 书写姿势。教师特别要根据年级阶段特点讲解执笔方法,要将铅笔、钢笔执笔 方法与毛笔执笔方法加以区别,以免学生将不同类型笔的执笔方法混淆,以致 产生错误。养成良好的写字姿势*惯,不仅是写好字的前提条件,也是保证学 生身体健康发育的重要措施。 7、注重正确书写*惯的培养。 从一年级起教师就应该重视笔画的书写指导。 要做到指导基本笔画精确 (如: “女”字第一笔是“撇点” ,而学生易误写成“竖弯” ) ;指导变形笔画明确(如: “好”字偏旁是“女”字旁,书写时应将“横”变为“提” ) ;让学生书写笔画 准确。 注意汉字书写笔顺的指导。汉字必须严格按照笔顺书写,不依笔顺写字,很 难将字写的正确、美观,且书写时感到不方便和不自然。在一年级的课本中已 经学*了先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先中间后两边、先里头 后封口的写字规则。这也是初学写汉字的一个难点。为了让学生掌握这几种笔 顺规则,教师要指导学生有规律地去把握。一个笔画较多的字,不仅仅是一种 书写规则的指导,同时要加强汉字书写的综合指导。在写字教学中,一定要通 过识字、写

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